Если вам нравится гулять по лесу, сплавляться по реке, копаться в саду или смотреть на бабочек, вы можете стать проводником перемен.
Науки и политики может быть недостаточно для решения сложных экологических проблем, начиная от вымирания видов и заканчивая загрязнением воды, но активно вовлеченные граждане могут склонить чашу весов, согласно новому исследованию под руководством Стэнфорда, в котором содержится план расширения прав и возможностей людей переломить ситуацию с разрушением окружающей среды. В разделе «Биологическая охрана» исследователи выделяют четыре ключевых аспекта программ, которые успешно мотивируют и обучают людей оказывать значимое влияние.
«Эффективное экологическое образование побуждает людей к настойчивым действиям, решая проблемы соответствующим образом», - говорит ведущий автор исследования Николь Ардуан, доцент Стэнфордской высшей школы образования и старший научный сотрудник Стэнфордского института Вудса. окружение. «Без этого устойчивые изменения в вопросах окружающей среды и устойчивого развития просто невозможны».
В то время как темпы изменения климата и вымирания видов усиливаются, сектор отдыха на природе в США растет более чем в полтора раза быстрее, чем экономика в целом. Историческое федеральное законодательство, принятое ранее в этом году, открывает для общественного доступа более миллиона акров дикой природы. Все чаще некоммерческие группы и правительственные учреждения используют этот растущий интерес к природе как силу для ее сохранения. Для них вопрос заключался в том, какие виды деятельности или образовательная деятельность оказывают наиболее ощутимое влияние.
Чтобы ответить на этот вопрос, исследователи проанализировали обзоры более 100 экологических образовательных программ, посвященных таким темам, как защита и восстановление среды обитания, качество воды, энергосбережение, изменение климата и переработка отходов. Исходя из этого, исследователи выделили четыре ключа к максимальному увеличению вероятности того, что программы помогут гражданам оказывать значимое воздействие на окружающую среду: сосредоточить внимание на местных проблемах; сотрудничать с экспертами; включать ориентированные на действия стратегии и подходы к обучению, такие как практические эксперименты и политические рекомендации; и измерять результаты.
Исследователи указывают на гражданскую науку как на пример четырех действующих принципов. В лучшем случае гражданская наука вовлекает представителей широкой общественности, участвующих в различных аспектах научных инициатив от разработки до реализации. Их практическое участие в усилиях по сохранению дает надежные и полезные данные. Эти инициативы предоставляют членам сообщества возможности для сбора и измерения данных в местном масштабе, прямой работы с учеными и руководителями исследований над соответствующими исследованиями и документированием результатов.
Включение результатов исследования в новые программы экологического образования может помочь большему количеству природоохранных организаций и агентств эффективно вовлечь общественность в улучшение качества окружающей среды. Это также может помочь велосипедистам, сплавщикам по рекам, туристам и другим людям внести непосредственный вклад в сохранение природы, которой они наслаждаются.
Экологическое образование: ключи к успеху
1) Сосредоточьтесь на местных экологических проблемах или местных аспектах глобальных проблем
Пример: Учащиеся в рамках проекта по лесовосстановлению создали питомники, улучшили свои навыки в качестве смотрителей и участвовали в озеленении территории школы, а также в других обезлесенных частях сообщества с целью восстановления связи с местными экосистемами. и расширение возможностей учащихся для выполнения функций хранителей.
2) Сотрудничайте с учеными и менеджерами ресурсов
Пример: Программа объединила заключенных с учеными, студентами и руководителями природных территорий для поощрения обучения на протяжении всей жизни, поддержки экологических исследований и содействия восстановлению среды обитания путем выращивания растений и содержания животных в неволе в исправительных учреждениях. Практики по охране природы предоставили знания, которые привели к выращиванию и выпуску около 550 лягушек, 4 000 бабочек и 1 миллиона растений.
3) Включите элементы действий в программы
Пример: Исследования морских черепах и оценка их среды обитания студентами университета привели к предложению правительству Мексики о морской охраняемой территории с рекомендациями по рыболовным зонам для использования ресурсов и экотуризма.
4) Измеряйте и сообщайте о результатах программы
Пример: Исследователи в рамках образовательной инициативы по лесовосстановлению сообщили не только о количестве посаженных деревьев, но также предоставили данные о приживаемости посаженных деревьев.
Соавторы исследования включают исследователей из Virginia Tech и 4Research. Североамериканская ассоциация экологического образования финансировала исследование в рамках своей инициативы eeWORKS - сотрудничества между некоммерческими организациями и государственными учреждениями.
Ардоин также является директором Междисциплинарной программы Эммета по окружающей среде и ресурсам (E-IPER) в Школе наук о Земле, энергетике и окружающей среде (Stanford Earth).