Сохранение: не только о птицах и пчелах
Дэвид Томас
Что приходит в голову, когда кто-то произносит фразу «охрана природы»? Для многих это означает сохранение видов и местообитаний - леса и океаны, тигров и китов, пингвинов и попугаев. Многие защитники природы начали выбранную ими карьеру из-за своей страсти к дикой природе и диким местам. Они прошли обучение в области естественных наук и имеют степени в области биологии, зоологии, ботаники и экологии.
Однако на практике сохранение - это социальный процесс, который включает решения о доступе, использовании, ценностях и защите природы. Создание охраняемых территорий может принести пользу некоторым - например, за счет возможностей для экотуризма, - но для других, которым отказано в доступе к источникам топливной древесины или земле для выпаса скота, могут возникнуть негативные последствия. Социальный, политический и экономический контекст (как люди зарабатывают на жизнь за счет земли, кто принимает решения об использовании ресурсов, кто владеет землей) может повлиять на эффективность и действенность любой природоохранной инициативы.
BirdLife International имеет хороший послужной список интеграции сохранения и развития, о чем свидетельствует недавняя работа в Мексике, Буркин-Фасо и вокруг озера Викторид. Тем не менее, из-за типичного профессионального пути к профессиональной карьере в области охраны природы, по-прежнему остается много специалистов-практиков, которым не хватает знаний и навыков для решения и интеграции социальных вопросов в свою работу.
В ответ на это BirdLife International, Faun & FlorInternational (FFI), Ассоциация тропической биологии (TBA) и Департамент географии Кембриджского университета совместно разработали гибкий пакет учебных материалов, чтобы заполнить этот пробел в знаниях среди защитников природы. Материалы проекта, известные как INTRINSIC, знакомят с «социальными аспектами» сохранения и помогают защитникам природы понять социальные системы, которые помогут им в их работе с людьми и местными сообществами.
Материалы включают руководство для инструкторов и сопроводительный набор слайд-презентаций, предназначенных для адаптации к конкретному контексту, в котором будет проходить обучение. Предметы включают сообщество и социальное разнообразие, гендер, управление конфликтами, средства к существованию и благополучие. Также рассматривается ряд тем управления, включая правозащитные подходы к сохранению, а также вопросы справедливости, участия и власти.
Материал представлен в виде ряда интерактивных мероприятий и упражнений, включающих тематические исследования, ролевые игры, дискуссии в парах и малых группах и обратную связь. Предоставляемые материалы рассчитаны на 3-4 дневный курс. Однако, в зависимости от учебных потребностей участников и доступного времени, каждый модуль также можно использовать независимо, или инструкторы могут выбрать подмножество модулей. Подписывайтесь на нашу новостную рассылку!
Решение социальных проблем является неотъемлемой частью надлежащей природоохранной практики и долгосрочных результатов. Обучение INTRINSIC, уже проведенное в Восточной Африке, получило положительный отклик. Пруденс Ндабасанзе из Руанды резюмировала мнения участников: «Курс INTRINSIC был превосходным, потому что он решал все проблемы, с которыми я сталкиваюсь в своей работе». Другой участник написал: «Если бы я прошел этот курс 5 лет назад, моя работа была бы незаметной. Теперь, когда у меня есть знания, мои предстоящие проекты будут основаны на концепциях, полученных в ходе этого тренинга ». Пол Гачеру из Nature Kenys сказал о курсе: «Навыки были переданы моим коллегам, которые занимаются расширением прав и возможностей на местах, а также нашим сотрудникам на местах. Этот курс позволил мне стать тренером ».
Учебные материалы INTRINSIC можно скачать здесь.
Проект финансировался Совместным фондом Cambridge Conservation Initiative.
по всему миру